 |
||
|
塾長あいさつ：私が「抽象塾」を創った理由 鉛筆を転がして解答を埋めていた、あの日。中学1年生の冬、私は絶望の中にいました 。環境の変化に馴染めず、不登校気味だった私にとって、数学の定期テストは「異国の言語」で書かれているように見えました 。方程式も関数も、何一つわからない。 途方に暮れた末に、私は鉛筆を転がして出た数字で解答欄を埋めました 。今、目の前で「自分はダメだ」と目を伏せている生徒を見ると、当時の自分と重なり、胸が締め付けられます 。 だからこそ、私はどんな生徒も決して諦めることはありません 。「魚」ではなく「釣り方」を教える場所でありたい。私が理想とする教育の原点は、かつて救われた小さな「家塾」にあります 。そこには大手塾のようなシステム化された効率はありませんでしたが、一人ひとりの「なぜ？」に徹底して向き合う温かな距離感がありました 。 抽象塾が目指すのは、単にテストの点数を取るための「具体的な解き方（魚）」を授けることではありません 。 老子の言葉にあるように、「一生モノの学び方（魚の釣り方）」を身につけてもらうこと、それが当塾の使命です 。 「抽象塾方式」の追求：思考のプロセスを自分の言葉で説明できるようになるまで伴走します 。 最短ルートの提示：生徒の性格や躓きを把握し、その子だけの「成績が上がる最短ルート」を探します 。 自立への支援：塾を卒業した後も、自分の力で戦い抜ける「型」を授けます 。 「遅すぎる」ということは、決してない。 私は「塾はないに越したことはない」と考えている塾講師です 。 誰もが自力で勉強できるのが理想ですが、自分に合った「型」を見つけるまでの試行錯誤は、中学生にとって非常に険しい道です 。そのパーソナライズをお手伝いするのが、私たちの役割です 。 生徒が「わかった！」と顔を上げ、目が輝く瞬間。その一瞬のために、私は今日も教壇に立っています 。 かつて鉛筆を転がしていた私でも、変わることができました 。 「遅すぎることは、決してない。」 その言葉を、抽象塾での学びを通じて証明させてください 。 ☆生徒の夢を実現するお手伝いをしたい。 ☆生徒を信じられる先生になりたい。 ☆勉強を通じて、勉強より大切なものを教えたい。 ☆生徒と話し合える先生になりたい。 是非、体験授業を受けて、 抽象塾を選択肢の一つにして欲しいと思います。
|
||
 |
||
 |
